局、惠州城市职业学院、惠州工程职业学院、广东省技师学院相关负责人做客行风热线，在线解答市民网友关心的公办学位供给，今年将新增3600个公办幼儿园学位、5万个公办义务教育学位，让更多孩子在家门口“上好学”。同时，惠州积极推动惠州高职院校优化专业设置，深化产教融合，提升办学水平，不断增强服务经济社会发展能力。
推动公办教育“增位提质”是惠州市2023年民生实事项目之一。围绕这一目标，惠州持续增加优质学位供给。惠州市教育局副局长刘俊华介绍，为进一步满足群众对公办学位的需求，今年惠州计划新建、改扩建14所公办幼儿园，新增公办幼儿园学位3600个，公办义务教育学位5万个。
为了让更多孩子在家门口“上好学”，今年惠州市教育局联合市住建、国土规划等部门，完善公办幼儿园和普惠性幼儿园规划布局，通过新建、改扩建、小区配套园移交等方式，建设一批公办园，改制一批普惠性民办幼儿园为公办幼儿园，巩固学前教育“5080”攻坚工程。
截至目前，惠城区已完成7所公办园建设，惠州学院附属幼儿园、惠城区第四幼儿园、惠城区第六幼儿园、惠城区乐儿园、惠城区河南岸中心幼儿园，惠城区金星幼儿园、仲恺高新区潼湖中心幼儿园等今年9月将开园。据悉，这批新建的公办幼儿园分布在河南岸、小金口、龙丰、马安等区域，将满足片区孩子就近入读公办幼儿园的需求。
位于河桥科教城片区的惠州学院附属学校及幼儿园计划今年9月开学。惠州学院附属学校是市教育局直属公办九年一贯制义务教育学校，占地约3.3万平方米，总建筑面积约3.2万平方米，办学规模36个教学班。惠州学院附属幼儿园是由市教育局负责业务指导，惠州学院负责运营管理的市直公办幼儿园。幼儿园占地面积5500平方米，总建筑面积约3900平方米，办园规模12个班，可满足360名幼儿入读。
幼儿园收费也是家长关心的话题。以惠城区为例，目前全区公办幼儿园在园幼儿比例达50.6%、公办和普惠性民办幼儿园在园幼儿比例达94.31%。惠城区2019年出台的《普惠性幼儿园认定、扶持和管理工作方案》提到，普惠性幼儿园保教费不超过教育主管部门发布的最高标准，幼儿园学年保教费收费标准价格区间以惠城区上年度居民人均可支配收入25%以下为参考数，乡镇普惠性幼儿园保缴费收费标准以上年度村民人均可支配收入30%以下为参考数。
针对市民反馈有的幼儿园收费高问题，刘俊华表示，惠州将严肃查处幼儿园乱收费或变相乱收费问题。同时，继续对在普惠性幼儿园就读的幼儿和在园就读的农村困难儿童提供补助，符合条件的幼儿家长可向所在幼儿园提交申请。
除了增加优质学位供给，惠州还通过集团化办学促进义务教育优质均衡发展。2020年，惠州市第九中学委托给惠州市第一中学管理。2022年，惠城区田家炳中学、惠港中学委托给惠州市第一中学管理。托管后，三个校区的校容校貌校风得到改善和提升。
按照“市级统筹、以县为主、分步实施”的原则，惠州通过集团化办学方式带动相对薄弱学校发展，不断扩增优质教育资源，缩小区域间、城乡间、学校间的差距。值得一提的是，惠州鼓励以“直管学校+委托管理学校”为主，开展托管型集团化办学，积极探索联盟型、合作型等办学模式。刘俊华介绍，九中托管后更名为惠州市第一中学下埔校区，目前学校校风校貌得到了很大提升，教育教学质量监测数据显示学校教学质量明显提升。他透露，惠州市第一中学接下来还会直接托管新学校。
随着城镇化的发展，大量学生进入城镇就读，农村“麻雀学校”不断增加，如何优化城乡教育资源配置也是教育高质量发展的重要议题。为了统筹推进义务教育优质均衡发展，惠州一方面压实县（区）政府、镇政府（街道办）的主体责任，结合当地人口发展趋势和规模，按照“就近、就便、就优”的原则，科学谋划、制定教学资源整合方案，撤并“麻雀学校”，充分发挥乡镇中心小学作用，由中心校整合、统筹教育资源，夯实义务教育优质均衡发展基础。
另一方面，惠州着力办好办强乡镇“三所学校”，即乡镇中心幼儿园、中心小学和寄宿制学校。通过配齐配强“三所学校”校（园）长、学科教师队伍，加强“三所学校”校（园）长、优秀教师培养、培育、培训。同时，以培育城乡教育共同体为重点，强化乡镇联城带村的节点功能，推动城区优质教育资源下沉辐射乡村学校，激发学校办学活力，提高乡村教育质量，缩小城乡教育差距。
惠州还全力落实“县管校聘”工作，每年有超过5%的校长、教师交流轮岗。同时，惠州探索开展市直学校与县（区）学校挂职实践锻炼，扩大优质资源的覆盖面。例如，惠城区、博罗县开展村镇教师“腾笼换鸟”计划，对农村教师跨镇连片交流，把空余的编制用于招聘新教师，提升乡村教师的整体素质。惠州明确，今年公办义务教育阶段教师交流人数占公办义务教育阶段教师总数的比例将不低于7%。
当前，惠州以“扩容、提质、强服务”为主线，加快推动高质量发展。作为惠州市直属公办职业院校，惠州城市职业学院通过校企合作，深化产教融合。惠州工程职业学院党委委员、副院长张方阳介绍，学院设置3个重点专业群和6个特色专业群。在物流管理专业群立项为省高水平专业群、机电一体化技术专业通过IEET技术教育认证的基础上，计算机网络技术专业和幼儿保育专业被认定为广东省第一批“双精准”示范专业，服务地方能力不断增强。
伟业精密科技（惠州）有限公司是惠州的一家高新技术企业。据悉，公司自2013年起就与惠州城市职业学院建立了校企合作关系，签订校企共建“企业校区”协议，以“订单班”“冠名班”等方式联合培养人才。公司还参与惠州城市职业学院每年一度的学生职业技能竞赛，从竞赛中选拔人才、好苗子。
同样聚力服务地方的还有惠州工程职业学院。惠州工程职业学院党委委员、副校长张彦红介绍，学校对接惠州“2+1”产业布局设置专业，工科专业占比超过60%，“我们设置有专业动态调整机制，根据产业发展情况进行专业的调整与优化”。
广东省技师学院则通过推进工学一体化技能人才培养模式，培养面向生产和管理一线的复合型高素质技能人才。广东省技师学院副院长熊卫国介绍，学校开设有9大专业集群35个专业，与300多家知名企业开展订单班（冠名班）、共建校内实训基地、共建校外实习基地、企业技术服务等合作。
新修订的法提出，深化产教融合、校企合作是保障职业教育高质量发展的关键举措。然而不少企业管理人员认为，产教融合面临政府和职业学校热情高涨，企业作为人才的需求方积极性不高的局面，这背后的原因在于职业教育服务能力仍需提升。惠州某园区有关负责人认为，职业学校要提高定位，不仅要做企业的“人才源”输出人力资源，还要输出管理、技术，成为更好支撑产业发展的技术源、创新源。
“实行政府主导，探索建立产教融合信息服务平台，利用大数据和人工智能技术，为企业和学校提供线上对接服务，解决信息不对称问题，帮助企业和学校降本提效。”他建议惠州结合产业情况，选定一些重点企业作为广东省建设培育产教融合型企业，通过试点积累经验，推广成功做法。同时，企业、园区可以向学校开放实验室、工程技术中心等资源，协同育人、协同创新。