根据中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，为贯彻落实全国职业教育大会精神，推动现代职业教育高质量发展，需要推进不同层次职业教育纵向贯通，促进不同类型教育横向融通，协同推进产教深度融合。

　　而根据教育部2022年9月《关于抓紧做好项目储备工作的预通知》，为促进社会投资，近期拟对职业院校、高等学校设备购置与更新新增贷款，实施阶段性鼓励政策。

　　其中，重点支持职业院校、高等学校教学科研、实验实训等重大设备购置和配套设施建设，以及依托职业院校建设的高水平、专业化、开放型产教融合实训基地重大设备购置。

　　机器人实训设备作为机器人相关行业基础教学设备，深受标准不统一，需求不定性，供方多样化等因素制约，在后续使用、维保、平台及课件开发等环节出现诸多问题，一校多平台、一专业多设备等情况屡见不鲜。

　　集萃智造产教融合部联合西门子及固高科技，深耕模拟工业4.0产线的专业机器人教学实训系统，在专业化示教系统研发、精细化专业建设、特色化教学系统开发、新颖化教材编制等方面深耕多年，将数字化、信息化智能生产方式在系统中得以体现，建设具有前瞻性及先进性的教学实训平台。

　　集萃智造专业机器人教学实训系统包含协作机器人与编程示教、移动复合机器人感知与控制、物联网与机器人综合应用、机器人末端执行器开发、机器视觉综合应用、工业机器人与数字孪生、运动控制综合应用等实训设备平台。为响应国家大力发展新工科的号召，为高职、本科等院校的机器人与人工智能相关专业的学习和教育提供全面、良好的条件，集萃智造产教融合部还推出了专门为高职、本科等院校打造的多种类、多阶段的机器人实验室建设方案，并期望最终携手用户一起打造产学研的闭环，形成高质量的新工科人才培养体系，助力国家科技教育的向前发展！

　　电气自动化技术综合实训：通过总控-分控系统、智能制造实训平台提供电气、气动系统设计、安装与调试场景；通过工业以太网、现场总线、工业AP等有线和无线的方式提供工业网络的安装与调试场景；

　　移动机器人实训：通过复合机器人提供ARM嵌入式系统基本编程、运动控制、C语言基本编程、移动机器人调试等场景；

　　工业机器人装调实训：通过工业机器人或协作机器人提供工业机器人原点校准、工业机器人标定、工业机器人本体拆装、工业机器人整机联调、工业机器人维保等实训场景；

　　工业机器人仿真实训：通过产线虚拟调试，结合机器人编程，虚拟调整机器人的动作，配合现场的作业流程编排，调整自动化物料输送系统和机器人、数控车、数控铣的运动关联关系，提供三维建模、离线编程、虚拟仿真、自动化控制组态搭建与设计实训场景；

　　工业机器人实训：通过直角坐标机器人、并联机器人、SCARA机器人和串联机器人（协作机器人）提供直角坐标、并联、SCARA、串联机器人常用基本指令使用、机器人视觉系统应用、基本V/O口使用的实训场景；

　　数据采集与处理实训：通过PLC实现加工中心、机器人、AGV等设备的互联互通，并通过RFID读写设备和MES系统实现生产订单相关信息的识别，提供数据采集实训场景；

　　计算机视觉实训：通过视觉检测单元提供图像分割、自标检测和物体识别实训场景；

　　智能控制技术实训：通过智能制造实训生产线提供工业机器人自动化集成、物流系统自动识别、自动码垛、自动引导小车、自动化立体库、物料搬运系统、生产物流自动化系统、检测系统自动化集成和物流系统自动化集成等实训场景；

　　智能制造虚拟仿线D虚拟仿真平台提供单机虚拟控制实训场景，把仿真模型与电控系统集成一体化，通过电控系统模拟信号和程序，验证产线的布局、设备工装夹具、设备运动、电控逻辑是否合理，预测可能出现的问题并提前解决；

　　智能化信息管理实训：通过MES、APS、WMS等系统提供制造数据管理、生产计划安排管理、生产安全调度管理、生产过程控制、底层数据分析、库存管理等实训场景。

　　智能制造与数字孪生教学实训生产线集萃智造智能制造与数字孪生教学实训生产线涵盖供料、输送、加工、检测等多种生产制造环节，系统从原料上料开始，完成高度检测、激光雕刻、缺陷检测、颜色检测，最后根据成品材料及颜色的不同按要求进行分类摆放，生产出一个完整定制化产品。

　　集萃智造产教融合部针对十四五期间国家对智能制造领域高技能人才培养的迫切需求，以及当前教育领域的人才培养与产业赋能的核心和关键点，以产业人才需求为出发点，以适应性人才培养为落脚点，形成了“人才培养+工程实践+应用创新+产业落地”的产业+教育双生态闭环型发展模式。面向机器人工程、智能制造、人工智能、工业互联网等专业方向，创新发展专业建设、课程建设、实训室建设等人才培养体系，培养智能制造“工匠型”人才。

　　集萃智造产教融合部致力于专精特新产业学院的建设方案与实施，重点围绕当地产业创新发展，帮助院校提高科研与教学能力，探索产学研一体的人才培养机制，促进企业和院校成为技术技能人才培养的“双主体”，学校与院校、科研机构和行业协会建立战略合作关系，联合打造智能制造人才培训基地，开展“智改数转”管理、创新、技能人才培训，为企业缓解数字产业发展与专业人才供给不足的矛盾。CQ9电子