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CQ9电子《物流系统综合模拟实验》教学大纲
发布日期:2023-09-24 18:06:08

  :根据物流企业的具体业务内容,即立体库入库,出库,电子拣选等。将企业的具体业务真实案例展现在课程之中,使学生在学习中贴近真实工作过程,学生在实践企业的运作业务流程过程之中,实现理论知识与实践的融合。课程以物流中心业务为载体进行的学习任务设置,学习内容紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,将岗位所涉及的能力要求和知识融入到各个情境中。让学生在实践活动的基础上掌握知识,使学生掌握独立制定计划、独立实施计划的工作能力,同时培养学生优秀的团队合作精神以及良好的沟通协作精神。

  课程内容涵盖仓储、分拣、冷链等物流作业环节的实验实训,目的是让学生熟悉现代物流系统运作业务流程。使学生掌握独立制定计划、独立实施计划和独立评估计划的工作能力。(对应培养要求:3,5,6)

  对安徽工业大学物流实训室实训库房进行布局;1、观察仓库整体布局,了解各功能区域;2、根据实训仓库平面布局图,对软件系统进行数据初始化;3、库房添加、功能区域添加、根据现场实际情况划分区储位、客户信息添加;4、货品信息维护、储位存放规格设置;5、建立账户,导入设置好的基础数据;6、测试软件系统

  冷链物流系统仓储管理实验,掌握冷链物流仓储设备的要求与特点,掌握冷链物流的作业与温度监控技术,了解物联网技术在冷链物流中的应用

  注:“实验类型”:指演示性、验证性、设计性、综合性、研究性等类型实验;“实验要求”:必做、任选;

  课程考核采用百分制。课程考核成绩采用实验态度(考勤、实验预习报告)+动手能力(实验过程中的操作情况)+实验报告相结合的方式,CQ9电子实验态度占课程考核成绩的20%,动手能力占课程考核成绩的30%,实验报告占课程考核成绩的50%。

  2 Fred E. Meyers.制造设施设计与物料搬运.北京:清华大学出版社,2002

  本课程教学大纲的制定是依据物流工程专业本科培养目标中的要求,结合专业培养计划和开设单位条件进行综合制定。

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