CQ9电子法庭虚拟流程部分主要是实现庭审现场人机互动，以民事案件，公诉案件，公诉附带民事案件，自诉案件，自诉附带民事案件，行政案件6个模板为主，进行分角色单项测试，庭前准备和庭审现场采用文字、音频、视频报道和Flash相结合，flash动漫场景操作包括借款纠纷、施工合同纠纷、保险合同纠纷、借款协议纠纷、交通事故责任纠纷、劳务纠纷，此6个动漫以书记员角色进行人机互动，其他庭审角色，则系统显示该角色的标准发言，系统自动评分考核。系统还提供了大量的真实视频案例，学生可根据视频来分析答题。

　　做好庭后总结与评价是学生个体能力和素质改善和提高的重要方面，建立一个真实反映学生能力的评价体系，也是模拟法庭作为一门实践课需要解决的一个重要问题。

　　评价的标准应明确、具体、合理，可能分解与量化的应分解量化，并应事先为全体学生所知。经常采用的评价方式来自教、学两方面：就学生而言，庭后应允许各方（包括旁听人员）相互提问，受问者应作正面回答；由每组学生派代表讲解本组的准备过程，准备情况与开庭情况的主要不同之处；每个学生要写出自己参与实践所做的具体工作（含法律文书写作）的报告，并对其他同学所涉法庭角色和法律文书的评价。就指导教师而言，在充分听取学生的自我评价和相互评价后，对整个模拟法庭进行过程进行全面评价，对个体学生的表现作出具体评价。评价时要注重对整个过程中学生的独特见解的充分肯定，对表现出色的予以表彰，并对整个过程中的成功与不足作出总结。

　　司法考试和企业法律顾问中涵盖了2004至2011年大量的法律方面的文章、试题库等。近万条相关信息、帮助学生提高司法考试与企业法律顾问的通过率。

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