CQ9电子日前，辽宁省人社厅发布《关于表彰辽宁省就业创业工作先进集体、先进个人和创业带动就业先进个人的决定》，

　　中国水利水电、中国建筑、群邑集团、京东集团、洲际酒店集团……世界500强、国内百强、政府、事业单位、国企、央企……绿岛学子能成功入职国内外各类名企，得益于学校的培养。

　　“沈阳城市学院同学们身上的创造力和实践能力非常吸引我！”“沈阳城市学院学生应用能力很强，上手非常快，能满足行业的高要求，希望在学校招到更多优秀人才。”……

　　在近几年的毕业生系列双选会中，诸多企业来到学校的线上线下招聘现场，总能招到心仪的毕业生，并称赞学校的教育理念超前，培养出的人才“够用”。

　　沈阳城市学院一直高度重视教学工作，经过十多年的探索与总结，构建了以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式，创建了以自主学和动手学为主要特征的实践化教学体系，形成了以服务社会为导向的应用研究和创新创业教育平台。

　　“从大一开始，我们就通过模拟法庭实训课进行职业情境化演练。”如今已成为铁岭市人民检察院检察官助理的2020届法学专业毕业生董健回忆道：“在这种情境化实训中，可以跟同学们一起讨论案件、搜集证据、整理文书资料，老师带领我们模拟过刑事案件、民事案件、行政案件等所有类型案件的庭审，通过不断的演练，我积累了丰富的实战经验，走上工作岗位后，对书写法律文书和庭审程序都能很快适应并完成。”

　　国际经济与贸易专业2016届毕业生杨洋目前就职于京东集团总部，负责自营品类活动的运营。在校期间，电商等相关课程从大三开始就为同学们提供了参与企业真实项目的机会。毕业时，杨洋分别进入了映客直播和寺库奢侈品两家上市公司实习，并在2021年顺利进入京东集团工作。杨洋说：“在工作中，各种系统要用到ERP，业务指标中的毛利、净利、净收入要用到会计基础，直播合同和履约合同又用到了经济法，而这些都是我在校时就已经能够熟练掌握的知识和技能，这也充分说明我们学校在人才培养方面的前瞻性。”

　　“以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式”是基于产教融合、协同育人理念，根据不同的专业特点，面向未来就业方向，构建体现真实工作情境和业务流程的教学环境，创建全新的集课程、实验、实训、实战为一体的实践化教学体系，全面提升应用型人才的职业素养和岗位能力。

　　在教学方法上，学校采用分组教学、项目教学、案例教学、沉浸式教学等实践化教学方法，引导学生在学中做、做中学，自主学、动手学；在课程建设上，通过设计适度实用的小组任务、教学项目和教学案例，保证实践化教学方法的落实；在能力培养上，注重理实结合培养学生的创新创业能力和可转移能力。学校90%以上的课程均采取了实践化教学模式。

　　曹恩平是传播学专业2021届毕业生，目前在全球最大传媒集团WPP旗下群邑媒介集团担任媒介策略主管，是为伊利集团制定15年品牌战略规划的四人团队成员之一，也是沈阳城市学院实训课程的受益者。在校期间，曹恩平在老师的带领下，参与了许多真实的社会项目，在掌握了文案撰写和短视频拍摄等能力的同时，也具备了一定水平的品牌运营能力。他说：“在校期间，学校在我们的课程中安排小组任务，还鼓励我们多参加竞赛。后来，我凭借上学时的参赛作品成功进入世界名企，并且在应对不同领域的工作中都能够得心应手，这都得益于学校的培养。学校注重实践，是为了让我们更好地就业，少走弯路。”

　　学校为各专业群投资兴建了集实验、实训、实战为一体的职业情境化实践教学平台。各平台严格按照真实企业场景和生产流程进行建设，能够开展真正的项目制作和产品生产。依托各平台，各专业积极推进校企合作、产教融合，通过引入真实的社会服务项目、开发真实业务项目库等方式，使学生能够真实参与项目制作并进行岗位实操。

　　现任沈阳香格里拉大酒店招聘主管的2017届酒店管理专业毕业生王溪竹，是学校实训餐厅——芙蓉餐厅的第一批实训学生。同学们被安排在运营部、管理部、采购部轮岗实习，实训内容从采购、餐点制作、餐厅服务到运营管理，全流程了解餐厅是如何运营的。从最初的不理解，到熟练操作，王溪竹在校期间的实训让她获益良多：“毕业之后，我开始从事酒店的人力资源工作，需要了解酒店各个部门的运营状态，从而分析我们所建立制度的可操性以及运营部门所提要求的合理性。特别感谢在芙蓉餐厅的实训，让我比其他人更了解运营，也更利于工作的开展。”

　　学校还通过深入行业企业调研考察以及发挥有业界专家参与的校、院两级专业建设委员会作用，对学校专业设置与社会需求的适应度、专业培养与职业标准的匹配度、课程体系与岗位要求的融合度等进行研究论证，明确提出了应用型人才岗位能力培养的目标：快速适应职业环境的可转移能力；满足职业发展的自我学习能力；从事职业工作的专业运用能力；支持职业提升的创新思维能力。

　　蝉联2018、2019年度RoboCup机器人世界杯中国赛区冠军，分获世界赛第六名、第四名……曾担任绿岛类人足球机器人团队队长、智能工程学院2018届毕业生贾海峰，现就职于连智科技（大连）有限公司，担任机械工程师、ISO9000专员。在类人机器人工程中心实训的过程中，贾海峰接触到了许多与机械电气相关的知识，这不仅锻炼了他的动手能力和机械设计能力，更使他对机械装配等专业知识有了更全面的了解。

　　机器人工程专业校内实训场地面积4000余平方米，下设智能感知与运动控制实验室、机器人视觉实验室、机器人仿真实验室、工业机器人实验室，拥有自主研发的四代SYCU仿人足球机器人、TurtleBot3移动机器人、ABB/KUKA/新松/珞石工业机器人生产线、多体动力学仿真软件Adams等高端硬件设施和软件环境，能够满足专业全体学生并发实验需求。正是因为在学校积累的丰富实践经验，贾海峰的动手能力及专业学习能力获得了所在单位领导和同事的一致认可。截至目前，贾海峰已经在工作岗位上取得了两项实用新型专利、一项发明专利。

　　“绿岛电视台、非线性编辑实验室、影视录音实验室、专业演播厅……从入学开始，我们就在这些专业的场所里进行实训，在这里上课跟在教室上课的感觉完全不同，就像真正在岗位上工作，学到的知识更易吸收，同时也锻炼了我们的动手实操能力。”影视与艺术学院的毕业生对学校的实训场所印象深刻。

　　播音与主持艺术专业2014届毕业生崔航，如今已经是辽宁广播电视台的一名资深记者，曾荣获辽宁新闻奖3项、辽宁广播电视大奖2项。已经进入职场第9年的他，对学校的实践化教学模式依然感触颇深，“作为一位新闻工作者，最重要的就是具备扎实的新闻与采访功底，同时，还要兼具摄影、摄像、剪辑等能力。而这些专业素养的积累，正是得益于学校的培养。”崔航说，“校内的各个实验实训室，设备先进，让我们未出校园便能提前了解新闻的制作全流程，在绿岛电视台的历练，更能让我提前感受电视台的氛围，毕业后不需要太多的过渡，就能轻松融入到工作环境当中。”

　　目前，学校拥有辽宁省全媒体传播实验教学示范中心1个，辽宁省融媒体实验教学示范中心1个，辽宁省高等学校哲学社会科学重点实验室1个，辽宁省高等学校协同创新中心1个。设有影视剪辑、影视特效、栏目制作、综艺演播、声音工程、播音、影像创作、舞台灯光设计、影视包装、动漫设计、印刷工艺、平面设计等实验室20个；1200㎡、500㎡、400㎡、300㎡、200㎡、100㎡等大小不同的电视综艺、影视栏目、新闻、虚拟、融媒体等演播厅10个；纪录片创作、剧情片创作、融媒体创作、民生节目、网络广播、影视配音、戏剧表演、剪辑调色、人物造型、文创设计、建筑装饰等项目工作室15个；绿岛电视台、绿岛影业、绿岛传媒中心等校内制播平台5个，为艺术类人才培养和产学研合作提供了有利支撑。

　　用优美的校园环境塑造人，以过硬的教学设施成就人。近些年，学校类人足球机器人工程中心、BIM工程中心、辽河文化研究院、舆情研究所、绿岛影业等科研机构全力服务辽宁全面振兴全方位振兴，在人工智能与智能制造、BIM技术与智慧建筑、媒介融合与数字影视产品创意制作、语言教育与文化传播、智慧酒店与特色旅游、互联网金融与现代商务、生命信息与健康管理等学科专业领域形成了鲜明的办学特色和比较优势。

　　学校先后荣获中国最具办学特色本科院校、中国最具就业竞争力本科院校、辽宁省首批应用型建设试点高校、辽宁省“三全育人”综合改革示范学校、辽宁省大学生心理健康教育示范学校、辽宁省高校毕业生就业工作先进单位、辽宁省文明校园、中国最美大学等称号。

　　令人羡慕的“ 硬件”设施，需要“顶尖”的软件做支撑。近年来，沈阳城市学院不断增强应用学科专业支撑产业升级的能力，面向国家重大需求，瞄准战略性产业和关键核心技术，积极进行专业优化调整，加快建设急需紧缺学科专业，近三年，获批新开设了医学检验技术、医学影像技术、智能医学工程、健康服务与管理、艺术与科技、建筑电气与智能化、电影制作专业、数据科学与大数据技术、虚拟现实技术、流行舞蹈等新专业。经过多年建设，学校酒店管理、广播电视编导专业被评为国家级一流本科专业建设点， 建筑环境与能源应用工程、汉语言文学、新闻学、会计学、摄影 、财务管理等 专业获批省级一流本科专业建设点， 影像思维、 动力学仿线门课程 被认定为辽宁省一流本科课程。

　　今年4月6日，全国第三方大学评价机构艾瑞深校友会网发布2023校友会中国民办大学排名20强，沈阳城市学院位列中国民办大学第六名，获评六星级中国顶尖应用型大学。

　　东软校企合作经理袁璐璐介绍道：“我们每年都在沈阳城市学院招聘相当数量的毕业生，18级计算机专业的李佳慧目前就职于汽车电子事业部，从事软件开发，并被我们企业内部评为新锐力量，作为优秀新员工代表储备培养；刘念同学在医疗事业部担任软件实施工程师……像这样优秀的学生还很多，因此，我们非常愿意和沈阳城市学院合作，计划提供的就业岗位也在逐年增多，其中包括软件开发工程师、软件测试工程师、实施工程师等非常紧缺的核心技术岗位。”

　　学校明确提出了以岗位能力为人才培养目标，改革构建了应用型人才的能力培养体系。截至目前，学校设有47个本科专业，涵盖理学、工学、经济学、管理学、文学、法学、医学、艺术学八大学科门类。各专业课程体系的专业核心领域明确，专业核心领域必备的专业核心能力清晰，课程与专业核心能力培养之间的关系紧密，充分体现了“三个支撑”，即：专业核心课程支撑专业核心能力培养，专业核心能力培养支撑专业核心领域人才需求，专业核心领域人才需求支撑专业人才培养定位。

　　同时，为了培养学生的创新意识和创业精神，学校在人才培养方案中设置专门的创新创业学分，将创新创业教育融入专业教育全过程，全体教师全程参与学生创新创业指导，学生在进行专业学习的同时积极开展创新创业实践。为营造鼓励创新、支持创新的学术生态，学校建设了大创工场和大学生创新创业项目孵化中心，为学生开展创新创业提供训练和服务基地。2022年，学生获得国家级创新创业竞赛奖励 65项，获批国家级大学生创新创业训练 计划项目 68 项，获批省级大学生创新创业训练计划项目 137 项，获得省级以上创新创业竞赛奖励 1500 余项。

　　新时代，新征程！未来，沈阳城市学院将继续坚持把创新作为引领高质量发展的第一动力，继续深化以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式和以自主学、动手学为主要特征的实践化教学体系，持续推进以服务社会为导向的应用研究平台建设，努力增强学校创新发展的内生动力，为培养适应辽宁经济社会发展需要的高素质应用型人才做出积极贡献。返回搜狐，查看更多